Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
Quý khách hàng vẫn coi bản rút ít gọn gàng của tài liệu. Xem với tải ngay lập tức bản khá đầy đủ của tài liệu tại đây (2.05 MB, 69 trang )
Bạn đang xem: Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
STại GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬPhường HUẤN GIÁO VIÊNGiáo dục tài năng sốngđến học viên đái họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP HUẤN GIÁO VIÊNgiáo dục và đào tạo kỹ năng sốngmang lại học sinh tiểu họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015Nội quy lớp họcTỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HSTH
1. Sự quan trọng buộc phải giáo dục kỹ năng sinh sống, Cống hiến và làm việc cho học sinh2. Các quan điểm về KNS với giáo dục KNS.3. Hệ thống các khả năng sống buộc phải dạy dỗ mang đến HS (21 Kĩnăng)4. Các bề ngoài, phương thức tổ chức triển khai dạy dỗ, rènluyện kĩ năng sống cho HSNỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁPhường HÌNHTHỨC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌC SINH TIỂU HỌC1. Nội dung rèn luyện KNS mang lại học viên từng lớp 1,2, 3,..2. Các dạng bài tập tập luyện KNS cho HS3. Xây dựng planer rèn luyện KNS đến HS: trongtiếng học riêng rẽ, tích hợp trong những chuyển động củađơn vị trường4. Theo dõi Review quá trình rèn luyện KNS choHSTHỰC HÀNHMỖI NHÓM THỰC HÀNH LÊN LỚP. 1 CHỦ ĐỀTHEO SÁCH BÀI TẬPhường RÈN LUYỆN KNS CHOHỌC SINHBÀI TẬP.. 1
5 PHÚT – MỖI BẠN VIẾT VÀO 1 TỜ GIẤYdán chủ ý lên bảngKể lại một điều tuyệt vời / phấn kích đang đi vào trongcuộc sống thường ngày của người tiêu dùng hoặc anh em / học sinh / đồngnghiệp/… cơ mà bạn nhận định rằng chính sự vững vàng vàngvề năng lực sinh sống đã dẫn cho kết quả hoàn hảo và tuyệt vời nhất kia.HOẶCKể lại một điều không mong muốn đã xẩy ra trong cuộcsống của người sử dụng hoặc của bạn bè/học sinh/đồngnghiệp/… nhưng các bạn cho là kết quả của bài toán thiếunăng lực sinh sống.KĨ NĂNG SỐNG LÀ GÌ?THẾ NÀO LÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG?Kĩ năng sống là gì?∗ Theo Tổ chức Y tế nhân loại (WHO): KNS là cáckỹ năng say đắm nghi với hành động lành mạnh và tích cực góp cáccá nhân hoàn toàn có thể ứng phó kết quả trước các nhucầu và thách thức của cuộc sống đời thường hàng ngày∗ Quan niệm của WHO nhấn mạnh vấn đề đến khả năngcủa cá nhân rất có thể gia hạn tinh thần tinc thầncùng biết yêu thích nghi tích cực lúc xúc tiến vớitín đồ không giống với với môi trường xung quanh của chính mình. Quanniệm này mang tính bao quát nhưng không thểhiện rõ những năng lực cụ thể.
Kĩ năng sinh sống là gì?Theo UNICEF, KNS là giải pháp tiếp cận góp thay đổi hoặcxuất hiện hành động mới. Cách tiếp cận này suy nghĩ sựcân đối về hấp thu kỹ năng, hiện ra thể hiện thái độ và kĩnăng.∗ Quan niệm của UNICEF nhấn mạnh rằng tài năng khônghình thành, tồn tại một biện pháp tự do mà lại hình thành, tồntại vào mối địa chỉ trực tiếp bao gồm sự cân bằng vớikiến thức và kỹ năng và thái độ. Kĩ năng nhưng một người dân có đượcnhiều phần cũng dựa vào có được kiến thức và kỹ năng (ví dụ: mong tất cả kĩnăng thương lượng phải biết câu chữ tmùi hương lượng).Việc đề cập thể hiện thái độ cũng là một mắt nhìn có lợi vì chưng tháiđộ gồm ảnh hưởng khỏe khoắn đến khả năng (ví dụ: thái độ kìthị cạnh tranh khiến cho một tín đồ thực hiện tốt kỹ năng biết thểhiện nay sự tôn trọng với những người khác).Kĩ năng sinh sống là gì?∗ Theo Tổ chức Văn uống hoá, Khoa học và giáo dục và đào tạo Liên hợpquốc (UNESCO), KNS đính với 4 lao động chính của giáo dục, kia là:Học để biết có các kỹ năng tứ duy như: tứ duy phê phán,bốn duy sáng chế, ra quyết định, xử lý vụ việc, nhậnthức được hậu quả...; Học làm tín đồ có các tài năng cánhân như: đối phó với stress, kiểm soát và điều hành xúc cảm, tựnhấn thức, tự tín,...; Học nhằm sống với những người không giống bao gồm cáctài năng làng mạc hội như: tiếp xúc, thương lượng, từ khẳngđịnh, hợp tác ký kết, làm việc theo nhóm, trình bày sự cảm thông;Học để làm gồm kĩ năng thực hiện các bước với các nhiệm
vụ như: khả năng đặt phương châm, đảm nhiệm trách nát nhiệm,...∗ Quan niệm của UNESCO là quan niệm cực kỳ chi tiết, cụ thể,tất cả nhấn mạnh thêm năng lực thực hiện công việc và nhiệmvụ.Kĩ năng sống là gì?KNS gồm 1 loạt những năng lực cụthể, quan trọng cho cuộc sống thường ngày hằng ngàycủa nhỏ bạn. Bản hóa học của KNS là kĩnăng trường đoản cú quản lí bản thân với khả năngứng xử phù hợp cùng với những người kháccùng cùng với buôn bản hội, kỹ năng ứng phó tíchrất trước các tình huống của cuộc sống.giáo dục và đào tạo kỹ năng sống∗giáo dục và đào tạo kỹ năng sống là hình thànhgiải pháp sống tích cực và lành mạnh trong làng mạc hội hiệnđại, là sản xuất hành vi lành mạnh vàbiến đổi mọi hành động, thói quen tiêucực trên cơ sở góp tín đồ học bao gồm cảkỹ năng, quý giá, thái độ và những kĩnăng say đắm hợp∗Giáo dục đào tạo khả năng sống rất cần được thựchiện thống độc nhất vào mục tiêu giáodục nhân bí quyết toàn vẹn trải qua quátrình dạy học tập.
Xem thêm: Tổng Hợp Truyện 12 Chòm Sao Hay Nhất Của Năm, Truyện 12 Chòm Sao Hay Nhất Của Năm
Giáo dục đào tạo KNSdựa trên cách tiếp cận năng lực∗ Giáo dục KNS không dừng chân tại việc thay đổi nhậnthức bằng cách đưa tin, học thức màtập trung vào kim chỉ nam có tác dụng chuyển đổi hành động theophía lành mạnh và tích cực, mang tính chất sản xuất so với cácvụ việc đặt ra vào cuộc sống thường ngày.∗ giáo dục và đào tạo KNS giúp cho những người học tập phát âm đượchầu hết ảnh hưởng mà lại hành động cùng thái độ của mìnhcó thể gây ra, vì thế họ vận dụng phần lớn nguyêntắc trở nên tân tiến chắc chắn vào cuộc sống đời thường của chính mình.∗ Người gồm kỹ năng là người dân có thái độ, hành động tíchrất đối với môi trường thiên nhiên tự nhiên và thoải mái, môi trường xung quanh xãhội, so với những sự việc của cuộc sống thường ngày.Nguyên ổn tắc dạy dỗ kỹ năng sống∗ Tổ chức những chuyển động học tập dựa vào cơ sở tôntrọng cho nhau giữa GV với HS, HS cùng HS.∗ Các chuyển động giúp HS phản chiếu bốn tưởng, suy nghĩvà so với các trải đời trong cuộc sống của HS∗ HS trường đoản cú tổng kết bài toán học tập của bản thân, thầy giáo khôngTổng kết cầm tắt chũm họ.∗ Khuyến khích HS biến hóa giá trị, thể hiện thái độ cùng hành vicũ để đồng ý đông đảo quý giá, cách biểu hiện, bí quyết ứng xửmới∗ Đặt khoảng quan trọng vào giải quyết vụ việc, ko chỉlà ghi lưu giữ mọi thông điệp hoặc các kĩ năng∗ Người học tập áp dụng khả năng cùng kỹ năng mới vào cáctrường hợp thực của cuộc sống đời thường.TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?Kĩ năng sống trở nên tân tiến cá thể cùng thúcđẩy thôn hội theo phía tích cựccũng có thể nói KNS đó là những nhịp cầu giúpnhỏ người thay đổi kiến thức thành cách biểu hiện, hànhvi cùng thói quen lành mạnh và tích cực, lành mạnh. Người cóKNS tương xứng đã luôn luôn vững vàng đá quý trước nhữngkhó khăn, thử thách; biết xử sự, giải quyếtsự việc một biện pháp lành mạnh và tích cực cùng phù hợp; họthường thành công xuất sắc hơn vào cuộc sống,luôn luôn yêu đời và quản lý cuộc sống của chínhmình. Ngược lại, người thiếu thốn KNS hay bịvấp váp, dễ dẫn đến thất bại trong cuộc sống đời thường.Không đều can dự sự phạt triểncá nhân, KNS còn góp phần thúcđẩy sự phát triển của xóm hội, giúpngăn dự phòng các sự việc làng hội với bảovệ quyền nhỏ bạn. Việc thiếu hụt KNScủa cá thể là một trong nguim nhân
có tác dụng phát sinh nhiều sự việc xóm hộinhư: nghiện tại rượu, nghiện ma túy,mại dâm, cờ bạc,... Việc giáo dụcKNS đang liên tưởng đa số hành vimang tính xóm hội lành mạnh và tích cực, giúpnâng cấp chất lượng cuộc sống xãhội cùng bớt những sự việc buôn bản hội.Những bài tập 210 phút ít - thảo luậnXây dựng phương châm giáo dục KNS∗Kiến thức:∗Kĩ năng:∗Thái độ:Mục tiêu loài kiến thức∗ Nhận BIẾT được phép tắc, phương pháp thứcthực hiện các hành vi, Việc có tác dụng trongsinh hoạt cùng các trường hợp của cuộcsinh sống từng ngày cân xứng với các chuẩnmực, quý giá đạo đức nghề nghiệp, lao lý, vănhóa, thôn hội; mô tả lối sống tích cực,an toàn cùng hiệu quả.∗ HIỂU được ý nghĩa, khoảng đặc biệt củalối sống tích cực và lành mạnh, bình an cùng hiệu quảso với sự cải tiến và phát triển cá thể và làng mạc hội.
Mục tiêu kĩ năng∗ TỰ ĐÁNH GIÁ giá bán hành vi bằng cách đốichiếu với các chuẩn chỉnh mực, cực hiếm cùng KNSsẽ học tập lựa chọn, tiến hành với điềuchỉnh các hành động, câu hỏi làm phù hợp vớigần như chuẩn mực, quý hiếm và KNS sẽ học tập.∗ Rèn luyện TRẢI NGHIỆM qua hoạt độngtình huống để TÍCH LUỸ ghê nghiệm∗ ỨNG DỤNG, triển khai được hầu hết chuẩnmực, quý hiếm với KNS sẽ học tập vào cuộcsống mỗi ngày ở trường, trong nhà cùng sinh hoạt cộngđồng.Mục tiêu thái độ∗Tin tưởng, tích cực và lành mạnh tập luyện lốisinh sống lành mạnh và tích cực, bình an và hiệuquả. Đồng tình, cỗ vũ nhữlĩnh vực vi, bài toán làm thể hiện lốisinh sống lành mạnh và tích cực, bình yên với hiệuquả. Phê phán gần như hành động,vấn đề có tác dụng biểu hiện lối sống khôngtích cực. Thiếu an toàn,…Chu trình học tập tậpHỌCTIN
HÀNHMục tiêu của chương trìnhTóm lại, Cmùi hương trình bao gồm cả yêu cầunâng cao dìm thức, tu dưỡng cảm tình, tháiđộ, sinh ra niềm tin và trải đời phạt triểnkỹ năng, hành vi lành mạnh và tích cực mang đến HS. Giữa cáckim chỉ nam này còn có mối quan hệ cơ học cùng nhau,củng cố gắng, bổ sung lẫn nhau, trong số ấy, mục tiêucách tân và phát triển kỹ năng, hành vi tích cực và lành mạnh mang đến HS làkim chỉ nam sau cuối cùng quan trọng độc nhất vô nhị.AI?NHỮNG ĐỐI TƯỢNG THAMGIA GIÁO DỤC KNS CHO HS?
