DANH MỤC THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU LỚP 1

Đối với những môn học tập của bậc tiểu học, môn toán ko những hỗ trợ cho học viên những kỹ năng toán học tập cơ sở hơn nữa hình thành cùng phát triển năng lượng tư duy, khái quát, cải tiến và phát triển trí tưởng tượng, năng lực suy luận, diễn đạt qua đó rèn luyện phương thức học tập và làm việc khoa học, đóng góp thêm phần hình thành số đông đức tính của người lao động bắt đầu như tính kiên trì, bao gồm xác, cẩn thận, vượt khó. ..

Bạn đang xem: Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 1

Trong lịch trình Toán lớp một phần số học đòi hỏi học sinh yêu cầu đạt được trình độ về phép đếm mang lại 100, nhận thấy được quý giá theo vị trí của các chữ số trong một số; biết so sánh các số trong phạm vi 100. Để giúp học sinh đạt được yêu cầu về kiến thức, kỹ năng giáo viên phải mất không ít thời gian trong vấn đề viết đi viết lại máy tự dãy số trường đoản cú nhiên thường xuyên từ 1 mang đến 100 trong vô số nhiều tiết học. Đặc biệt với những bài dạy về số tất cả hai chữ số học viên thường gặp khó khăn lúc đếm, khi đối chiếu số đề nghị dạy bài xích sau gia sư lại bắt buộc tái hiện lại các số sẽ học tiết trước. Để khắc phục và hạn chế những trở ngại trên, thầy giáo tổ khối 1, ngôi trường tiểu dạy học Nhè đã kiến tạo và làm đồ dùng dạy học thỏa mãn nhu cầu được câu hỏi dạy cùng học toán 1 của thầy giáo và học tập sinh. Đó là Bộ vật dụng dạy học tập Toán lớp 1.

II. Công dụng công dụng của trang bị dùng, thiết bị giáo dục đào tạo mầm non dạy học tự làm:

– Bộ vật dụng này được vận dụng dạy số đông các bài trong công tác toán 1 đa phần là mạch số học như: những bài về những số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Nhiều hơn ít hơn, đếm số, sắp xếp số theo vật dụng tự từ bé bỏng đến to và ngược lại, góp HS tìm số ngay tức khắc trước, liền sau, số tròn chục, số có hai chữ số tương tự nhau, làm những phép tính cùng trừ vào phạm vi 10, đối chiếu số, số bao gồm một chữ số, trò nghịch giải toán bao gồm lời văn ….

III. Quy trình thiết kế đồ dùng, vật chơi, thiết bị thiếu nhi dạy học tập tự làm.

1. Vẻ ngoài cấu tạo

Để bảng sử dụng được rất nhiều lần trong dạy học toán 1, thi công bảng tất cả hai phần, với các tính năng khác nhau. Phần 1 ý tưởng nhờ vào trò chơi “Chiếc nón kì diệu”. Với những ô chữ gồm sẵn, úp vào trong bảng, kín nhưng không thể biến đổi được sự thu xếp ban đầu. Ô chữ nào vẫn lật đã tồn tại đến khi hết vòng chơi. Đây là đặc điểm giúp bọn chúng tôi phát hành phần 1 của bảng trang bị dùng. Thực hiện dạy các bài toán gồm mảng kỹ năng về số học. Trong khi còn cần sử dụng mặt bảng này để tổ chức trò đùa giải ô chữ trong những tiết ngơi nghỉ tập thể. Phần 2 có thể cài các quy mô trực quan để xây dựng bài toán và phép tính.

Bộ vật dụng được làm bằng những nguyên, vật liệu dễ kiếm dễ tìm, không đòi hỏi kĩ thuật cao, dễ dàng làm, dễ sử dụng:

– 1 bảng phooc có form size 1,2m x 1,5m.

– Giấy màu sắc đề can vàng, đỏ, xanh,tím.

– băng keo hai mặt, hồ nước dán.

– Giấy bìa.

– Giấy trơn kính.


*

2. Giải pháp làm 

– phân chia bảng làm 2 phần .

– Nửa trái kẻ bảng tạo thành 100 ô vuông cạnh 8,5cm x 8,5cm, chế tạo ra khung.

– sử dụng giấy nhẵn kính giảm thành những dải có bản rộng 3cm mang lại 4cm. Tiếp nối dán những dải giấy trơn kính xuất xứ kẻ ngang chế tác giá đỡ cho những thẻ số, chữ.

– lấy giấy màu vàng, đỏ, xanh, tím cắt những bông hoa 6 cánh hoặc 5 cánh tùy mỗi người ( color bông hoa cũng tùy vào mỗi người chọn).

– Làm các số từ 1 đến 100 in bằng giấy bìa dán vào một trong những mặt của bông hoa.

– Làm các dấu +, – ,= , , ? bởi bìa.

– Vẽ hình những con vật, quả ra giấy màu hoặc xốp.

– Nửa đề xuất bảng rất có thể làm 1 khung chia thành 2 phần đem giấy láng kính làm những nẹp để cài và ta hoàn toàn có thể làm thêm cây cỏ trang trí hoa.

Xem thêm: Những Bài Hát Hay Nhất Của Sơn Tùng M Tp Album, ‎Sơn Tùng M

– tiếp theo ta có thể làm thêm các ô trống vuông cạnh 8,5cm x 8,5 cm lấy giấy đề can phân tách ô, lấy giấy trơn kính làm cho giá đỡ thẻ chữ.

3. Lắp liền kề và bố trí đồ dùng

– Cài các bông hoa có gắn số vào những ô vuông từ là 1 đến 100.

IV. Hướng dẫn khai quật và sử dụng

Để bảng sử dụng được không ít lần trong dạy dỗ học toán 1, xây dựng bảng bao gồm hai phần, với các tính năng khác nhau. Phần 1 nhờ vào trò chơi “Chiếc nón kì diệu”. Với những ô chữ có sẵn, úp vào vào bảng, thật kín đáo nhưng ko thể chuyển đổi được sự sắp xếp ban đầu. Ô chữ nào đã lật ra rồi lại tồn tại đến hết vòng chơi. Đây là điểm lưu ý giúp hình thành ý tưởng của bảng thiết bị dùng, thực hiện dạy những bài toán bao gồm mảng kỹ năng về số học. Bên cạnh đó còn dùng mặt bảng này để tổ chức triển khai trò giải ô chữ trong số tiết nghỉ ngơi tập thể.

Với loại bảng này nó không phần đông giúp cô giáo tiết kiệm thời gian mà còn sản xuất hứng thú cho học viên học tập. Với xây cất mặt tất cả thẻ số, thẻ chữ ô vuông đ­ược sử dụng nhiều hơn.

Ví dụ 1: Để giải quyết và xử lý củng cố những bài toán dạng điền số vào ô trống.

Chẳng hạn như­:


Để củng cụ khắc sâu vị trí các số trong hàng số từ là 1 đến 9, dùng bảng lật sẵn những số đã biết nh­ư bài bác tập trên . … 2……4.5…………..8…..

Cho học sinh thi đoán những ô số cạnh bên ch­ưa lật. Theo lưu ý như­ sau:

– Ô trống ngay lập tức tr­ước số 2 là số nào?

– Ô trống tức khắc sau số 2 là số nào?…

Sau khi học viên trả lời dứt giáo viên lật các thẻ số ấy ra, có công dụng đúng, học sinh rất yêu thích và ghi nhớ lâu bài xích học…. Cũng chính là dạng bài xích điền số vào ô trống thôi, nh­ưng với phương pháp dùng bảng này học viên thấy như­ mình đã đ­ược chơi, học viên thấy các số như­ bí mật hơn, học viên thấy như­ mình giỏi hơn. Từ bỏ đó những em trường đoản cú tin, bạo dạn trong học tập tập.

Ví dụ 2: Dạy bài : ” các số 1;2;3″

Khi dạy giới thiệu xong xuôi số nào gia sư lật lần lư­ợt những thẻ số sinh hoạt bảng lên.

Chẳng hạn: ở bài bác “Các số 1; 2; 3” gia sư đã lật mang lại số 1, số 2, số 3.

Đến ngày sau học bài bác “Các số 1; 2; 3; 4; 5” giáo viên vẫn giữ nguyên các số vẫn học 1, 2, 3. Khi ra mắt thêm mang đến số 4; 5 từ bây giờ mới xuất hiện số thông suốt là 1,2, 3, 4, 5 có tác dụng như­ vậy học viên rất dễ nhớ vật dụng tự những số tự nhiên. Từ bài “Một chục – tia số” đến bài xích ” hai m­ươi – hai chục”, bên trên bảng học toán của lớp luôn luôn được kẻ tia số để học sinh thấy rõ vật dụng tự tăng dần của những số tự nhiên. Kết phù hợp với tia số, cho học viên đếm các số từ 1 đến 20 trên bảng để học viên có khả năng đếm tốt.

Ví dụ 3: Với bài xích “Các số bao gồm 2 chữ số” giáo viên không cần kẻ tia số lên bảng nữa, bây giờ giáo viên thực hiện bảng giúp học viên biết đếm và nhận ra thứ tự những số (từ 20 đến 99). Sử dụng bảng ở đông đảo dạng bài bác này hết sức nhẹ nhàng mà lại hiệu quả. Với việc xuất hiện các số đếm sau có kế thừa sự hiện nay diện của các số đếm trước.

Chẳng hạn: bài xích “Các số tất cả hai chữ số ” (từ đôi mươi đến 50)

Giáo viên thực hiện bảng bảng vẫn giữ nguyên các số sẽ học ở bài bác trước sau đó giới thiệu thêm số nào, giáo viên và học sinh lật tiếp những thẻ số theo thứ tự vào bảng ……

Với cách sử dụng bảng trong học đếm những số bao gồm hai chữ số, học viên đếm rất thiết yếu xác. Kế bên ra, cô giáo còn rất có thể tổ chức các vận động học tập mang đến giờ toán bảo vệ hiệu quả, tiết học tập thoải mái, dịu nhàng, có khá nhiều thời gian dành riêng cho học sinh luyện tập, thực hành. Khắc phục và hạn chế đ­ược chứng trạng tr­ước đây thầy giáo cứ lập số bài từ bây giờ sau kia xoá bảng đi. Ngày hôm sau học tiếp các số new và không viết lại các số sẽ học thì kết quả học đếm của học sinh kém hiệu quả. Còn nếu viết tái hiện lại tất cả các số vẫn học trư­ớc lên bảng thì lại mất thời gian nhất là tới các bài về sau, vẫn học những số.

Ví dụ 4: Học bài “So sánh những số gồm 2 chữ số” gia sư cho học viên theo dõi. Tự đó phụ thuộc vào thứ tự vị trí các số, dựa vào kết cấu các số gồm hai chữ số các em hoàn toàn có thể so sánh các số có 2 chữ số rất dễ ợt theo 2 dạng so sánh:

+ Dạng : 2 số gồm cùng ở hàng trăm thì số nào tất cả hàng đơn vị lớn hơn thế thì số đó khủng hơn. Số nào tất cả hàng đối kháng vị bé thêm hơn thì số đó nhỏ xíu hơn.

+ Dạng 2: 2 Số có hàng chục khác nhau, số làm sao có hàng trăm lớn hơn nữa thì số đó mập hơn. Số nào gồm hàng chục bé thêm hơn thì số đó bé xíu hơn.

* Ngoài câu hỏi dùng bảng nhằm học rất nhiều tiết trong ch­ương trình học toán lớp 1, gia sư còn rất có thể sử dụng trong những giờ sinh hoạt đồng minh tổ chức những trò đùa đoán ô chữ như thể nh­ư trò đùa “Chiếc nón kì diệu”.

Thông qua việc tổ chức sinh hoạt bầy đàn d­ưới dạng sân chơi “Thi giải ô chữ”, tạo thành hứng thú học tập, tinh thần thi đua cho học sinh. Đặc biệt, các mạnh dạn, hoạt bát hơn, gồm cơ hội bộc lộ khả năng của chính mình trước anh em và thầy cô. Đây là yếu ớt tố quan trọng cho việc đổi mới phương thức dạy học.

– cùng với bảng các số từ một đến 100 ta hoàn toàn có thể dạy các bài liên quan đến sản phẩm công nghệ tự những số, đếm số, so sánh các số, tìm số liền trước, tức khắc sau, số lớn nhất có 1 chữ số, số tròn chục,…

– cùng với phần nên bảng ta có thể sử dụng để dạy các bài có mặt phép tính cộng, trừ vào phạm vi 10, đối chiếu trực quan nhiều hơn thế ít hơn, xây dựng các bài toán bao gồm lời văn. Sử dụng các số và dấu để hình thành các phép tính cộng, trừ cùng điền vết khi so sánh.

V. Các điểm lưu ý khi thực hiện và bảo quản

– cần sử dụng xong chúng ta có thể treo lên ở ngay lớp học sử dụng như một bảng phụ.Tránh ánh nắng và nước./.